孩子的世界是简单的，童趣的，老师想达到与幼儿之间的默契配合，就要想办法让幼儿能积极主动地解释教师的授课内容。那就需要教师童化自己了，把自己当成幼儿，语言上要童化，拉近与幼儿的距离，“以童心唤童趣”。幼儿园的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，在教学中就用生动、形象的体态语言来进行交流和沟通。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，让孩子们觉得老师亲切的象孩子们的好朋友对老师产生一种亲切感和信赖感，愿意表达自己的内心感受。阳光艺术第四幼儿园大班的老师和小朋友一起上了一节音乐课，唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，也是表现情意的好工具吗，在音乐教学中占有重要地位。最后，让我们一起跟随镜头看一看孩子们的表现吧！