爱玩是孩子的天性，儿童在游戏的过程中，自然的构成自我决策的潜质，并实现自我的价值，游戏会使得儿童体验成就独特的价值，因此，幼儿园的学习活动主要以游戏的方式进行，让幼儿在游戏中感知体验，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩，只有幼儿通过实际体验与操作得到的经验，才是属于幼儿自己的经验，才是幼儿的学习所得，也会使幼儿级的更牢固。儿童心理学家皮亚杰提出“玩中学，学中玩”的教育理念。他的教育理论在于积极引导儿童在学习和生活中将玩和学结合起来，通过玩来激发他们求知的动力，培养习得的知识，提高动手协作的能力，让幼儿在玩的过程中自由快乐的学习和探索。
“玩中学”是一种教育方法，引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。
很多家长发现，让孩子愿意去学习一样新东西，首先离不开兴趣。而对孩子感兴趣的事物一定是有趣、好玩的，“玩”是孩子的天性，有时候家长偏偏在这个时候扼杀了孩子的天性，剥夺了孩子玩的权利。